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17 dic. 2014

¿porqué nos recordarán nuestros alumnos?

leer.es
Educación: 19 razones por las que te recordarán tus alumnos
17/12/2013 Escrito por Santiago
A lo largo de nuestra vida son pocas las personas que nos han dejado una huella imborrable. Si volvemos la vista atrás y nos ponemos a pensar qué personas han mejorado o han transformado e incluso inspirado nuestras vidas, nos damos cuenta de que en muchas ocasiones se pueden contar con los dedos de una mano. Pero entre estos dedos estoy seguro que muchos de nosotros tenemos a algunos de los docentes que nos han impartido clases en nuestra infancia, juventud, adolescencia e incluso en nuestra vida adulta. Son profesores que nos han llegado muy adentro y a los que nos gusta recordar porque nos han hecho o nos han ayudado a ser lo que somos.
En este sentido el artículo de hoy quiere mostrados algunos de los aspectos que a mi modo de ver resultan imprescindibles si queremos formar parte de ese selecto grupo de personas que han transformado una vida.
1. Por tu vocación. Siempre he defendido la idea de que la docencia es una profesión claramente vocacional. Los docentes vocacionales son aquellos que no viven sólo de su trabajo, sino que hacen de su trabajo una parte esencial de sus vidas, porque viven la profesión día a día, sesión a sesión.
2. Por tu dedicación. Ser docente exige una enorme dedicación. Aquellos que entendemos la docencia como un modo de vida, somos conscientes de que nuestro oficio no acaba con las sesiones lectivas. Todo lo contrario. Muchas son las horas que pasamos en nuestras casas y en nuestros centros intentando ser mejores docentes, reinventándonos y formándonos constantemente.
3. Por tu proximidad. Para mí la cercanía de un docente con sus alumnos es un factor fundamental a la hora de dejar nuestra huella en esta profesión. Y reconozco que no es algo fácil. En mi caso creo que debemos ser personas cercanas y accesibles y hacer ver a nuestros alumnos que les acompañamos en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
4. Por tu empatía. No hay profesor que deje huella en sus alumnos que no sea empático. Tener la capacidad de ponerse en la piel del otro es una cualidad que desde siempre he valorado enormemente en esta profesión. De hecho, ser empático tiene mucho que ver con ser cercano y accesible. 
5. Por saber escuchar. Los profesores que no se olvidan son aquellos que no oyen, sino que escuchan. El buen docente es aquel que en lugar de oír a sus alumnos es capaz de escucharlos, y de escucharlos de forma activa, mirando al alumno a los ojos, dejando lo que estaba haciendo para centrarse en ese alumno, asintiendo con la cabeza para demostrarle que lo que ese alumno le está diciendo a nosotros nos importa tanto como a él.
6. Por ser resilente. Es inevitable que a lo largo de nuestra trayectoria como docentes nos hayamos topado en algún momento con algún hecho que ha afectado negativamente a un alumno o a un grupo. La enfermedad, la marcha de un compañero, la pérdida de algún amigo, la muerte de un familiar… Son momentos en los que los docentes debemos mostrar más que nunca nuestra capacidad de ser residentes, de mostrar nuestra capacidad de poder superar entre todos los momentos difíciles, hacerles frente y hacerlo con la mayor honestidad posible. El buen docente hace de estas circunstancias una gran oportunidad para enseñar a sus alumnos lo que la vida les deparará fuera de las paredes de un aula.
7. Por dar ejemplo. En muchas ocasiones no somos conscientes de la influencia que ejercemos en nuestros alumnos.  Son muchos los momentos que pasamos con ellos. Es por ello que debemos tener muy en cuenta en todo momento que nuestra forma de ser, de vestir, de ver el mundo, de comportarnos debe ser en todo momento ejemplar, porque de nuestros actos se nutrirán muchos de nuestros alumnos en un futuro.
8. Por ser amable. Siempre he tenido claro que nunca hay que enseñar desde el miedo, sino desde el respeto y la amabilidad. Muchas veces enfocamos de una forma errónea lo que se enciende por respeto. El respeto se puede enseñar de muchas formas, y la más efectiva se centra en cómo tratamos nosotros a nuestros alumnos. Si enseñamos desde el miedo, no nos ganaremos su respeto, sino su miedo. Por el contrario, si somos capaces de enseñar desde la cortesía y la amabilidad, les daremos a conocer una pauta de actuación que les servirá también fuera de su centro escolar.
9. Por ser divertido. Siempre les digo a mis alumnos que nunca hay que reírse de, sino reírse con. Siempre he defendido la risa y la diversión como un arma tremendamente efectiva a la hora de enseñar. La diversión en el aula, el saber reírse con, es una forma de rebajar la tensión en el aula, de realizar una transición entre una actividad y otra, de crear un clima de trabajo distendido, de conocernos mejor entre todos. Se puede y se debe enseñar divirtiendo.
10. Por enseñar a aprender. Cada vez tengo más claro que los docentes estamos en las aulas no para enseñar, sino para que nuestros alumnosaprendan a aprender. Fomentando el trabajo cooperativo lo que haremos es sustituir la clase magistral en la que sólo el docente enseña, por una clase cooperativa, en la que todos aprendemos de todos, empezando por nosotros mismos.
11. Por ser creativo. Think different fue el eslogan que la compañía Apple lanzó en 1977. Es un eslogan que me gusta tener presente en mis clases, porque simple he defendido la idea de que siendo creativos, podremos enseñar a nuestros alumnos a ser diferentes a ser especiales a ser ciudadanos excepcionales. 
12. Por saber adaptarse. Los docentes vamos superando curso académico tras curso académico. Vamos haciéndonos mayores, pero nuestros alumnos siempre tienen la misma edad. Es por ello que resulta fundamental que con el paso de los años tengamos la capacidad de adaptarnos a los que nos pide la sociedad, porque esta adaptación nos permitirá entender y conectar mucho mejor con nuestros alumnos.
13. Por ser coherente. Todos sabemos el sentido de la justicia que tienen nuestros alumnos. Pues bien, este sentido de la justicia también debe aplicarse a nuestro día a día en las aulas. Creo que no hay mejor forma de ganarse el respeto de nuestro alumnos que no sea siendo coherentes con lo que somos y lo que transmitimos.
14. Por saber integrar. No existe una Educación que no pase por la defensa de una Educación Inclusiva. Y no hay docente que sea capaz de dejar huella que no sea sensible a la defensa de una Escuela en la que todos los alumnos, sin excepciones, tienen cabida. Porque incluso de ellos nosotros tenemos mucho que aprender.
15. Por saber inspirar. Si enseñamos a aprender, entonces seremos capaces de inspirar. Y si somos capaces de inspirar, será entonces y sólo entonces cuando dejemos una huella imborrable en nuestros alumnos.
16. Por no rendirse. Muchos son los días que no nos planteemos por qué hemos elegido esta profesión. El desgaste físico y emocional es enorme y nos hace plantearnos si hemos elegido correctamente. Yo os digo que dudar de nuestra profesión es un aspecto enormemente positivo, porque la duda al final nos hace más fuertes y nos da la convicción  de que somos una pieza clave para cualquier pueblo, para cualquier sociedad.
17. Por motivar. Hay una expresión que me gusta mucho aplicar en mis sesiones lectivas y es la del refuerzo positivo incondicional. Creo que motivar a nuestros alumnos pasa por explotar al máximo sus capacidades. por transmitirles seguridad, por hacerles creer ni que sea por un instante que ese es su momento, que son especiales. Dad a vuestros alumnos gratitud y os la devolverán por duplicado.
18. Por recordar. No hay buen profesor que se precie que no tenga buena memoria. Recordar los pequeños detalles, las anécdotas, las confidencias que nos han transmitido nuestros alumnos tiene un enorme valor para ellos y debemos ser capaces de aprovecharlo para calar en sus corazones.
19. Por orientar. Este apartado va dirigido especialmente a los tutores que con su esfuerzo y dedicación se entregan a sus tutorandos. La acción tutorial es un elemento clave a la hora de mostrar lo mejor de nosotros, de demostrar lo mucho que nos importan nuestros alumnos. La tutoría se ha convertido en una oportunidad excelente de tender puentes entre la Escuela y la Familia y los tutores somos la pieza clave para que en este puente los alumnos puedan caminar desde la ayuda y la confianza.

14 dic. 2014

Platero y yo

Cien años, ese es el tiempo que ha pasado desde que el poeta Juan Ramón Jiménez regaló al mundo una de sus obras más populares, «Platero y yo». Y es que esta historia –que cuenta la vida y muerte de un burro plateado al que su dueño ama con locura- ha conseguido enternecer a una buena parte del mundo. No en vano es es el tercer libro más traducido a diferentes idiomas después de la Biblia El Quijote.


" Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. 

Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: “¿Platero?”, y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal... 

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel... 

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra... Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo: 
- Tien’ asero... 
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo. "

Juan Ramón Jiménez


25 nov. 2014

hoja poema

Poesía. Acción poética en la escuela 
Hojas poemas   1º ESO C. 
      De una serie de poemas elegidos al azar, los alumnos, por parejas, escogieron el verso o versos que más les gustaba. Luego los escribieron sobre una hoja natural. De esta forma tuvieron un acercamiento a la poesía visual.
     A continuación decoraron las vitrinas con las hojas poema para que sirvan de expositores y puedan ser leídas por el resto de alumnado usuario de la biblioteca de nuestro centro.
     Finalmente este grupo de alumnos realizará  una lectura pública de sus versos completando así esta actividad de otoño poético.
    Estos son nuestros artistas junto a  Montaña, la profesora de Lengua que coordina dicha acción poética.


Y estos son los poemas completos que fueron seleccionados por los alumnos y que como si  de una presentación se tratase se exponen para que todos podáis disfrutar de su lectura.









20 nov. 2014

Nuestros mejores lectores

Durante el Curso 2013-14 nuestra Biblioteca ha contabilizado el préstamo de 1.173 libros de sus fondos.
Éstos son los grupos y los 17 alumnos y alumnas que mayor uso han hecho del servicio de préstamos de nuestra biblioteca.
Ellos son quienes reciben como regalo el diploma y los libros que les acreditan como nuestros mejores lectores.
A ellos va dedicada esta entrada como homenaje.
En el acto de entrega de los diplomas estuvieron presentes nuestro inspector Diego Agúndez y nuestra bibliotecaria Mª Josefa Fernández a los que también desde estas líneas agradecemos su presencia.

Gracias por explorar, divertiros y formaros con los libros.

Mejores lectores del curso 2013-2014

1º  eso A
108 libros leídos
Begoña García Cerro  19  libros leídos.
1º eso B
97 libros leídos
Elena de la Montaña Martín  8 libros leídos.
1º eso C
103 libros leídos
Jennifer Robles González  13 libros leídos.
Paula Pérez Mateos   8 libros leídos.
Elsa Rodríguez Bejarano   8 libros leídos.
2º eso A
57 libros leídos
Rubén Sánchez Moreno   10 libros leídos.
2º eso B
177 libros leídos
Fernando Núñez Blázquez    16 libros leídos.
Andrea Rubio Solís    12 libros leídos.
Pablo López Mateos     9 libros leídos.
Berta Alvarado Mínguez    8 libros leídos.
2º eso C
77 libros leídos
Irene Pedrera Retamosa    13 libros leídos.
Isabel García Cerro    8 libros leídos.
3º eso A
60 libros leídos
Ikran Aouaou    10 libros leídos.
3º eso B
98 libros leídos
Francisco  José Muñoz Rebollo    38 libros leídos.
Francisco Pérez Ruiz   11 libros leídos.
4º eso A
31 libros leídos
Mª del Mar Martín Peña     8 libros leídos.
2º  PCPI
39 libros leídos
Mª Isabel González Gómez   8 libros leídos.





30 oct. 2014

Don Juan Tenorio

 Lectura dramatizada
apropiada para estas fechas

DON JUAN TENORIO  (José Zorrilla)


Doña Inés también ha hecho una apuesta, pero con Dios: si logra el arrepentimiento del joven, los dos se salvarán pero, si no lo consigue, se condenarán eternamente. Ante la tumba de Don Gonzalo, Don Juan invita al comendador a cenar y éste lo invita a su vez a compartir la mesa de piedra con él en el panteón.
Cuando el espíritu del Comendador está a punto de llevarse a Don Juan al infierno, Doña Inés interviene y le ruega que se arrepienta. La joven gana la apuesta y los dos suben al cielo rodeados de cantos e imágenes celestiales:

(Don Juan se hinca de rodillas, tendiendo al cielo la mano que le deja libre la estatua. Las sombras ,esqueletos, etc., van a abalanzarse sobre él, en este momento se abre la tumba de doña Inés y aparece ésta. Doña Inés toma la mano que don Juan tiende al cielo.)

DOÑA INÉS:
¡No! Heme ya aquí,
don Juan mi mano asegura
esta mano que a la altura
tendió tu contrito afán,
y Dios perdona a don Juan
al pie de la sepultura.
DON JUAN:
¡Dios clemente! ¡Doña Inés!
DOÑA INÉS:
Fantasmas, desvaneceos:
su fe nos salva..., volveos
a vuestros sepulcros, pues
la voluntad de Dios es.
De mi alma con la amargura
purifiqué su alma impura,
y Dios concedió a mi afán
la salvación de don Juan
al pie de la sepultura.
DON JUAN:
¡Inés de mi corazón!
DOÑA INÉS:
Yo mi alma he dado por ti,
y Dios te otorga por mí
tu dudosa salvación.
Misterio es que en
comprensión
no cabe de criatura:
y sólo en vida más pura
los justos comprenderán
que el amor salvó a don Juan
al pie de la sepultura.
Cesad , cantos funerales
(Cesa la música y salmodia.)
callad, mortuorias campanas
(Dejan de tocar a muerto.)
ocupad, sombras livianas,
vuestras urnas sepulcrales
(Vuelven los esqueletos a sus tumbas, que se cierran.)
volved a los pedestales,
animadas esculturas;
(Vuelven las estatuas a sus lugares.)
y las celestes venturas
en que los justos están,
empiecen para don Juan
en las mismas sepulturas.
(Las flores se abren y dan paso a varios angelitos que
rodean a DOÑA INÉS y a DON JUAN, derramando sobre
ellos flores y perfumes, y al son de una música dulce y
lejana, se ilumina el teatro con luz de aurora. DOÑA
INÉS cae sobre un lecho de flores, que quedará a la vista en lugar de su tumba, que desaparece.)

                                                  

Escena última     
DOÑA INÉS, DON JUAN, LOS ÁNGELES

DON JUAN:                                                             
¡Clemente Dios, gloria a Ti!
Mañana a los sevillanos
aterrará el creer que a manos
de mis víctimas caí.
Mas es justo: quede aquí
al universo notorio
que, pues me abre el
purgatorio
un punto de penitencia,
es el Dios de la clemencia
el Dios de Don Juan Tenorio.
(Cae DON JUAN a los pies de DOÑA INÉS, y mueren ambos. De sus bocas salen sus almas representadas en dos brillantes llamas, que se pierden en el espacio al son de la música. Cae el telón.)

calbotes & halloween



 IES FRANCISCO DE ORELLANA 


   LA CALBOTÁ  2014   




  EL VIERNES 31 DE OCTUBRE  

  RECREO  

  FIESTA DE LOS CALBOTES  

       COMPARTIREMOS     
   MEMBRILLOS, HIGOS,  
    NUECES, GRANADAS   
                      Y                     
     CASTAÑAS ASADAS     


  10:15   Grado Medio 
 12 a 1:30  1º y 2º eso  

22 may. 2014

Premios del V Concurso de microrrelatos


FALLO DEL JURADO


Categoría A
Primer premio  PEDRO SÁNCHEZ MÉNDEZ-BENAGASSI (1º c)
 Mi amuleto
Segundo premio  FERNANDO NÚÑEZ BLÁZQUEZ (2º b)
 Amor de madre

Categoría B
Primer premio       Declarado desierto
Segundo premio  MARÍA NÚÑEZ BLÁZQUEZ (4º b)
 La despedida

Categoría C
Primer premio  VICTORIA GUERRERO ÁLVAREZ (2º bach.)
 Noche de San Juan
Segundo premio  MILAGROS GONZÁLEZ VÁZQUEZ (2º bach.) 
  Aceras

Accésit ELENA ARJONA MATEOS (1º bach.)
 Como dos completos extraños

Enhorabuena a los ganadores
 ---------------------

Trabajos presentados a concurso:

CATEGORÍA A (PRIMER CICLO DE ESO) : 45
CATEGORÍA B (SEGUNDO CICLO DE ESO) : 6
CATEGORÍA C (BACHILLERATO/CICLOS FORMATIVOS) : 20

  Enhorabuena a los participantes

23 abr. 2014

Día del Libro





biblioteca

ies Francisco de Orellana

PROGRAMA

y hora
Marionetas y Teatro de Sombras.
“ el cazo de Lorenzo” “ las ovejas”.
1º Ciclo Formativo de GM de atención a personas en situación de dependencia.
Asistirán………. 1ª hora….. 4º eso (a/b) y Diversificación
                           2ª hora….. 3º eso Diversificación y 2º PCPI

y hora
Acción Poética Trujillo.
Mural Poético Antonio Machado
2º eso B.
Asistirán……… 2ª hora …. 2º eso B
                          3ª hora….. 1º Lengua Herramienta de Aprendizaje

y hora
Encuentro y tertulia con el poeta extremeño JOSÉ CERCAS.
Recitación de sus poemas.
Asistirán………3ª hora…. 1º bachillerato A,B,C.
                         4ª hora…. 2º bachillerato A,B.

RECREO
Semifinales del Torneo de Ajedrez.
Entrada libre.

y hora
Lecturas Clásicos.
Miguel de Cervantes. Juan Ramón Jiménez. Gabriel García Márquez
Asistirán………. 5ª hora….1º eso C
                           6ª hora….1º eso A

Durante toda la mañana
EXPOSICIÓN DE LIBROS ADQUIRIDOS DURANTE EL CURSO
HOMENAJE a G. GARCÍA MÁRQUEZ. “ mariposas amarillas”
EXPOSICIÓN “Platero y yo”. Dibujos y textos de 1º eso.

EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE TRUJILLO
Actividad de animación a la lectura.
“ EL Carro Libro “
1º Ciclo Formativo de GS de animación sociocultural
Sagrado Corazón de Jesús - la fuerza de la gacela
                                          - La abuelita aventurera
                                          - Días de perros
Colegio Público Las Américas - Pablo y el elefante
                                               - Un safari en el salón
Mª Paz Orellana – Platero y yo.

tarde         FIESTA DE LA PRIMAVERA

Las huellas de los que caminan juntos nunca se borran
Homenaje a nuestro querido compañero José María Gallego Caja.



1 abr. 2014

Félix Grande. Letanía


Pero caeré diciendo
que era buena la vida
y que valía la pena
vivir y reventar

( Poética)



LETANÍA
dadme gaviotas piedras de siglos museos cuarteados sonidos de locomotoras
dadme una cuarta del silencio de Brujas el sauce junto al busto de Luis Vives
dadme árboles en flor dadme un bosque dadme calor
dadme una noche en La Habana de enero con olor a salitre y a mujer y a palmeras
dadme el recuerdo del olvido de las hondas muchachas que misteriosamente
dejaron su edad en mis manos canosas
dadme un abecedario desquiciado que únicamente sirva
para hacer logogrifos y sílabas de niño
dadme onomatopeyas y aeropuertos dadme cosas que sirvan a esta prisa y este miedo
que buscan a tientas un pezón yo soy un maya laborioso y bueno
dadme fruta dadme confianza dadme un nocturno de Chopin un cigarrillo
la calavera de César Vallejo dadme una lágrima de Dostoievski
una sonrisa de la viuda de Coltrane dadme un poco de pan y un verso
dadme otro mundo dadme gaviotas dadme otro mundo
dadme una pastilla dadme una sonrisa general dadme el hongo de Charlie Chaplin
dadme la zamarra de Brueghel dadme una silla que camine dadme una bicicleta pequeña
dadme un celemín de trigo una manta con agujeros un cabezal de paja
dadme un silencio que no amenace nada dadme un cofre con guijos blancos
dadme antes de la guerra dadme después del napalm y del fósforo
dadme un mundo sin asesinos dadme un plato de requesón
dadme un mundo sin asesinos dadme un mundo con menos asesinos
dadme un colibrí en la sandalia de mi sobrina dadme una cucharada de futuro
y el reverso de este vejamen dadme un papel pautado con canas de mi padre
dadme un porche con uvas dadme una vida sin canallas un mundo sin canallas
dadme algo que no tenga canallas ni asesinos
dadme una llave pequeña un contraveneno un membrillo maduro
dadme otro mundo y mucho mar dadme esperanza
dadme un porche dadme un porche sin asesinos
dadme gaviotas dadme gaviotas dadme algo dadme lo que sea
(La noria, 1967)


19 mar. 2014

V Concurso de Microrrelatos.

BASES

V CONCURSO DE MICRORRELATOS
IES FRANCISCO DE ORELLANA
TRUJILLO


1ª. La quinta edición del concurso de microrrelatos pretende estimular la creación literaria entre los alumnos. Podrán participar todos aquellos que deseen poner a prueba su imaginación, pudiendo entregar hasta un máximo de dos microrrelatos escritos en Lengua Española.

2ª. En esta su quinta edición el tema elegido es LA LUZ.

3ª. Los microrrelatos deberán ser originales e inéditos, no excederán de 100 palabras y se presentarán en formato papel DIN A 4 y con letra clara.

4ª. Los textos irán firmados con un pseudónimo y se entregarán en la conserjería del Centro donde se tendrá que rellenar un formulario con los datos identificativos del concursante.

5ª. El plazo de presentación de los microrrelatos finaliza el día 23 de Abril.

6ª. El jurado encargado de elegir los mejores textos premiará la expresividad, la creatividad, la originalidad y la adecuación al género. Dicho jurado estará formado por 3 miembros del Grupo de Biblioteca que no sean avalistas.

7ª. El fallo del jurado y la entrega de premios se harán públicos el lunes 5 de Mayo.

8ª. MODALIDADES:
A: alumnos de Primer Ciclo de la ESO.
B: alumnos de Segundo Ciclo de la ESO y PCPI.
C: alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos.

9ª. PREMIOS: Habrá como mínimo dos premios por modalidad. La modalidad con un mayor índice de participación podrá disfrutar de un tercer premio.

PRIMER PREMIO: 75 euros para gastos en librerías de Trujillo

SEGUNDO PREMIO: 50 euros para gastos en librerías de Trujillo

TERCER PREMIO: 30 euros para gastos en librerías de Trujillo

10º. El jurado podría determinar que algún premio quedara desierto.

11ª. En las modalidades A y B los alumnos deberán solicitar la supervisión ortográfica – no estilística – de sus textos por parte de un profesor avalista. Un mismo profesor no podrá avalar más de diez trabajos en cada una de las modalidades.

ENLACES A MICRORRELATOS GANADORES
EN ANTERIORES CONCURSOS




4 mar. 2014

chirigotas. Carnaval 2014




video


LETRAS DE LAS CHIRIGOTAS 

La campanera
Atención Socio Sanitaria GM

Dicen que quienes son esos
que no parece que sean de aquí
cuentan que estudian poco
que no hacen nada y solo quitan el pipí

Ay, compañero
aunque la gente no sepa
somos los mejores cuidadores
pa tu padre, madre o pa tu abuela

Porque no saben quién somos
y menos lo que estudiamos.
Somos del mismo instituto
segunda planta.. Tururutata.

Ya sabes quienes son esos
Pa quien lo dude o no lo sepa díselo
que limpio, cuido y cocino
pero también oriento, ayudo y mimo.

Ay, compañero
aunque la gente no sepa
somos los mejores cuidadores
nos vamos de aquí….¡a hacer puñetas!

Un  profe yeyé
Las que faltaban. eso C

Matilde no sueñes más, ye, ye
con unicornios de la paz, ye, ye, ye, ye
iremos a pedirte de rodillas
que te des más vi-di-lla
y a ti Jara por favor, ye, ye
no queremos audición, ye, ye, ye, ye
lo que nosotras necesitamos
es bailar “para” olvidar
Buscamos un profe, un profe ye, ye
que tenga mucho ritmo
y que baile al revés
que lleve el pelo alborotado
y los libros en inglés
un profe ye ye, un profe ye ye,
que nos “compreeeenda” muy muy bien

Javi no podemos más, ye, ye
divisiones sin parar, ye, ye, ye, ye
y vendrás a pedirnos el cuaderno
y nosotros sin ningún cateto
queremos un profe, un profe ye,ye
queremos un profe de inglés
queremos un profe como Ezequiel
queremos un profe, ye, ye¡¡¡

Y ahora le va a tocar, je, je
a Manolo escuchar, je,je, je, je
que estamos un poco hasta la pera
de tantoooooo estudiar¡
Buscamos un profe, un profe ye, ye
que tenga mucho ritmo y que baile al revés
que lleve el pelo alborotado y los libros en inglés
un profe ye ye, un profe ye ye,
que nos “compreeeenda” muy muy bien¡¡¡¡

Ana te tienes que enterar, ye, ye
que no queremos apuntar, ye, ye, ye,ye
los esquemas son una pesadilla
nos duele hasta la coronilla
queremos un profe, un profe ye,ye

Buscamos un profe, un profe yeyé
...

Los angustiaos
Los indignaos. eso

Obí, obá, esta es la historia de 4º A
obi, obi, obi, oba la que os vamos a contar
obi, obi, obi, oba
que seguro os sonará
Obi, obá, de los profes vamos a hablar
Obí, obi, obi, obá
historias vienen, historias van
Obí, obi, obi, oba,
vamos todos a palmear

Empezamos con Manolo
bailaremos salsa
y con Lucía
zumba todo el día
con Maria José
examen de inglés
lo pone de repente
el cero es inminente
Obí, obá, esta es la historia de 4º A

Con la shoah
no podemos más
ay por dios Ayuso
déjanos en paz
Mari, Mari Luz
apaga la luz
a ver si con eso
Nos quitas un peso
Obí, obá, esta es la historia de 4º A

EL GALLO
Quien pudiera tener la dicha que tiene Toya
racatapún, chin pún
Y Toya sube
sube las escaleras,
racatapún, chin pún
y se marea
Si te fugas del instituto
racatapún, chin pún
sale corriendo
y como te enganche
racatapún, chin pún
te pone un parte
Obí, obá, esta es la historia de 4º A

Rap para los profes
Los raperos. 1º eso c

Aquí está la historia
de los de C
del Francisco de Orellana
no te lo vas a creer ¡¡¡¡
Maribel la de sociales
tiene tan mal genio
que podría asustar
hasta el de cuarto milenio
Aqui está la historia
...
 Manolo con su libreta
y unbolien la mano
llamando a los padres
de los chicos malos
Aquí está la historia
...
Matilde, Matilde
y sus dibujitos
por favor déjanos
descansar ya un ratito
Aquí está la historia
….
En clase con Javi
no paramos de enredar
y por eso no nos deja
ni respirar
Aquí está la historia

Todos esperando
a que llegue Ezequiel
que le digamos Hello teacher¡
y nos diga fine thanks¡
Aquí está la historia
YEAH

Los rajaos
Los marianillos. eso A

Recortes, Recortes y venga recortes
y mientras Rajoy haciendo deporte.
Venimos en bus, sin cinturones
si hay un frenazo, nos comemos los sillones
no hay dinero ni “pal” comedor
y mucho menos “pa” ir de excursión.

Recortes, Recortes y venga recortes
y mientras Rajoy haciendo deporte.
Los libros de texto tienen mal aspecto
a ver si se compran con este pretexto.
Sin becas, sin becas no hay quien estudie
nuestro futuro, se nos destruye¡¡¡

Recortes, Recortes y venga recortes
y mientras Rajoy haciendo deporte.
El instituto, necesita reformas
con esta crisis, no hay quien responda
los cuartos de baño huelen fatal
dentro de ellos no se puede parar.

Recortes, Recortes y venga recortes
y mientras Rajoy haciendo deporte.
Estamos pidiendo más profesores
en las clases no caben ni los ordenadores
el profe de mates nos da francés
y el de inglés nos da portugués.

Recortes, Recortes y venga recortes
y mientras Rajoy haciendo deporte.
La LOMCE, la LOMCE no tienen perdón
esta ley fastidia un montón
ministro Wert escúchanos
que nuestras huelgas, te sirvan de lección.
Recortes, Recortes y venga recortes
y mientras Rajoy haciendo deporte.

Las cinco fantásticas
La última promoción
Atención Socio Sanitaria GM

Ana Llada se fue
en bus a Salamanca
con sus libros en la mano
y sus gafas de pasta
Elena me enseñó
una disolución
para fregar el suelo
Agua caliente y lejía
no se puede mezclar
Paso las noches así
pensando en Rosa María
No soy capaz de dormir
entre los pai y los pia
Hay que ver que siempre está alegre y feliz
desde las ocho y media
Mientras está corrigiendo
me comporto mejor

¡Qué voy a hacer, qué voy a hacer,
 qué voy a hacer si ya no queda ni un mes

Que harto estoy de calcular
las nóminas y el fogasa
El entorno laboral
a mi me da mucha lata
Isabel se fue
no la volví a ver
en aquella mañana
Ni si quiera pasó lista
solamente se fue

¡Qué voy a hacer, qué voy a hacer,
 qué voy a hacer si ya no queda ni un mes

Rosa Ana también
no te la pierdas de vista
con dos días a la semana
se me olvida hasta el habla
Vaya “profesorao”
que nos ha “colocao”
con tanto conocimiento
nos tienen atontado¡¡¡¡

Con tanta clase ya no puedo más
Los gamusinos. de eso

¡Ya no puedo más¡

¡Ya no puedo más¡
Cuando al “insti” nos ven llegar
los profes alucinan .
En dos minutos se echan a temblar
¡Todos a callar!
Entramos gritando desde las ocho
tras comer bizcocho .
Ya repletos de energía
para estar con Lucia .

AHH CUANDO LLEGARA EL RECREO
AHH PARA DARME UN GARBEO
AHH YO YA ESTOY MUY CANSADO
AHH ME TIENEN MUY ALTERADO
CON TANTA CLASE YA NO PUEDO MAS (BIS)
¡Parad, parad, parad, parad¡ (BIS)

Tras el recreo toca tutoria
menuda tontería
y si Santos se pone hablar
no hay quien le haga callar .
Y si tenemos un despiste
Axel va y cuenta un chiste .
Cuando tenemos clase con Fabiola
sintaxis a todas horas .

AHH CUANDO LLEGARA EL RECREO

Ay qué patata
los salseros. eso A

Profes, profes, no nos deis la lata
ay que patata, ay ay, que patata
estudia, trabaja y no metáis la pata
todo el día la misma melodía.
Lunes por la mañana
empiezan los profes a explicar
Y nosotros medio dormidos
no nos enteramos de “na”.
Profes, profes, no nos deis la lata
.....
Jara con su ritmo
a cualquiera pone a cantar.
Y Manolo con su teoría
no nos deja ni respirar.
Profes, profes, no nos deis la lata
ay que patata, ay ay, que patata
estudia, trabaja y no metáis la pata
todo el día la misma melodía.

Ah, ah, ah , ah
Animación Socio Cultural. GS

Ah Ah como Bea no hay otra igual
Ah Ah en sus clases da miedo hablar
Si ella te explica una lección
pronto te la aprenderás.
El que no se haya escondido
tiempo dice que habrá tenido
Ah Ah Como Bea no hay otra igual
Ah Ah en sus clases da miedo hablar.
Si tú notas que es un tormento
y no se acaba de estudiar
para ayudarnos en los exámenes
unas chuletas habrá que usar.
Si nos tira el “zapatón”
salimos todos en pelotón (bis)
Sigue sigue sin parar
porque el proyecto nos va a matar
si tu lo haces fatal
un suspenso te llevarás.

Ah Ah con Isabel
no voy a aprobar
Ah Ah las contingencias
me van a matar.
Si ella nos habla de leyes
si no sabemos ni donde están
Si nos habla de contratos
el follón es para un buen rato.
Isa Isa Isabel
un terremoto dicen que es
y si quieres aprender
el manual tendrás que leer

Ah Ah Rosa siempre que mona vas!
Ah Ah cámbianos el examen ya!
Si del examen no sabes na
directo a junio tu irás.(BIS)
Libre libre queremos ser
que no tenemos vida social.
Entre trabajos y tal
ya no me queda tiempo “pa” na!
Exploto exploto callaos ya!
Que me distraigo tras empezar. (BIS)

Esa Ana “rechulona”
que es muy buena persona
Con el ocio y tiempo libre
no queremos que toque el timbre.

Partes vienen, partes van.
Los Orellana singles. eso C

Los profesores, los profesores

partes vienen partes van
porque les falta, porque no tienen
la paciencia “pa” aguantar (bis)

Con Matilde la de arte
dice que se va de clase
porque la agobiamos
y tampoco la escuchamos

Maribel la de sociales
le gustan las naturales
y si toca tutoría
una charla “pa to el” día

Los profesores, los profesores
partes vienen partes van
porque les falta, porque no tienen
la paciencia “pa” aguantar (bis)

Los verbos irregulares
en inglés no me los sé
ah por favor Ezequiel
please ayúdame

Luego viene francés
con Remedios, no hay remedio
nos cuenta toda su vida
madre mía ¡qué movida¡

Los profesores, los profesores
partes vienen partes van
porque les falta, porque no tienen
la paciencia “pa” aguantar (bis)


En clase con Manolito
no para ni un ratito
se nos pasa “toa” la clase
sin dar ni siquiera un pase

Con Teresa la marquesa
sentada en su mesa
nos manda estudiar
¡encima sin explicar¡

Los profesores, los profesores
partes vienen partes van
porque les falta, porque no tienen
la paciencia “pa” aguantar (bis)

A quién le importa

Los waltrapas. de bachillerato

La gente le señala
le apunta con el dedo
y a Enrique le da igual
todo le importa un bledo
que más le da
si es distinto a ellos
él ve ovnis en sus sueños
Ayuso nos persigue
soñamos con la shoah
a nosotros nos da igual
vamos a nuestra bola
Se enfadará,
porque ninguno exponga
no nos libramos ni con esponja.

Mi destino es el que yo decido
el que yo elijo para mi.
A quien le importa si aprobamos
a quien le importa si suspendemos
yo soy así y así seguiré
aquí me quedaré. (bis)

Lucía nos obliga a hacer el pino puente
volteretas y raquetas
y queremos parapente
qué más le da, si ella no lo hace
se toca el pie toda la clase.

Mi destino es el que yo decido
el que yo elijo para mi.
A quien le importa si aprobamos
a quien le importa si suspendemos
yo soy así y así seguiré
aquí me quedaré. (bis)